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Ana Galindo López

Perfil profesional: about.me

 

Es maestra de Primaria, bloguera, maestra TIC, exploradora de la Web 2.0, Redes Sociales, TIC educativas y culturales. Animadora de los programas de lectoescritura y también de la enseñanza de las TIC (nuevas metodologías aplicadas a la educación) en las Aulas de Primaria.

 

Escritora y dinamizadora de programas de lectoescritura, escritura creativa, educación para el arte y coeducación, intentando fomentar el uso de la Tecnología en la Educación y en la Sociedad, especialmente dentro de un contexto de conocimiento libre y cultura abierta”

  • Autora y coordinadora de diversos proyectos educativos en red, a nivel nacional e internacional, de gran repercusión y difusión.

  • Autora y dinamizadora de blogs educativos, y diferentes proyectos de innovación educativa.

  • Autora y colaboradora de diferentes artículos en revistas y publicaciones a nivel nacional. 

  • Correctora Proyectos de Primaria Edelvives.

 

@AnaGalindo_

PREMIOS.    

Entre otros:

  • Premio Nacional por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte BOE 281 Sección III Pag. 95.265, por Proyecto Colaborativo Palabras Azules.  

  • Premio Nacional de Educación 2013 por el Ministerio de Educación Proyecto colaborativo Libro Virtual Gloria Fuertes.

  • 1º Premio en la convocatoria de los Premios Educadigital. Segovia. Junio 2014 Proyecto "LunaTICos 2.0"

  • Finalista Premios Educadigital. Segovia. Junio 2014 blog de aula El QuinTo NiVeL.

  • 1º Premio SIMO 2013 al mejor trabajo por Proyectos.

  • Finalista SIMO 2014 al mejor trabajo colaborativo.

  • FINALISTA PREMIO HIARES. Arte y Cultura. 2016. Proyecto MaTe+ TIC y ArTe.

  • 2º Premio al mejor proyecto educativo en Edutopía (Zaragoza)

  • Sello BBPP Leer.es Diciembre 2013 a Palabras Azules por el Centro Virtual Leer.es del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España,

  • Sello BBPP Leer.es Enero 2013 a Proyecto LunáTICos 2.0 por el Centro Virtual Leer del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España.

  • Sello BBPP Leer.es Enero 2014 a blog de aula El SexTo NiveL por el Centro Virtual Leer del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España.

  • Sello Proyectos que dejan huella Noviembre 2013. Proyecto Intercentros Junt@s Leemos

  • Premio Peonza V Edición Premio Edublog al mejor blog colaborativo “Sonrisas de Colores” 2011.

  • Premio Peonza VIII Edición Premio Edublog al mejor blog colaborativo “LunáTICos 2.0” 2014.

  • Premio Peonza XI Edición Premio Edublog al mejor blog colaborativo “MaTe+ TIC y ArTe” 2017.

ORGANIZADORA Y PROMOTORA de las Jornadas Palabras Azules

  • I Edición en Motril: “La magia de la palabra” 2015.

  • II Edición en Alicante: “Creemos en las palabras. Creamos emociones" 2016.

 dirigidas a la formación del profesorado, a nivel nacional. 

LIBROS PUBLICADOS:

• PALABRAS AZULES. ESCRITURA CREATIVA. VOLUMEN I    ISBN 978-84-606-6381-2  MU-279-2015

• PALABRAS AZULES. ESCRITURA CREATIVA. VOLUMEN II  ISBN 978-1-326-36247-8

• ENTRE SUEÑOS Y LUNASH 2013 ISBN 978-1-291-38152-8 EDITORIAL LULU.COM

• HISTORIAS QUE PASAN BAJO LA LUNAH 2013  ISBN 978-1-291-40860-7 EDITORIAL LULU.COM

• LOS CUATRO ELEMENTOS N.º de ISBN: 978-1-291-89205-5 ID de contenido: 14776360

• LUNAS CRECIENTES ISBN 978-1-326-24260-2

OTROS ESPACIOS WEB:

PONENCIA/ TALLER:

“Leer y escribir a sotavento.

La lectoescritura en tiempos de whatsapp"  

ANA GALINDO.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Los libros se están convirtiendo en un objeto totalmente extraño para las nuevas generaciones. El rechazo no está dirigido tanto al libro en si mismo, sino a la acción de concentrarse durante un periodo de tiempo en la lectura o producción de un texto escrito.

 

   Deben convertirse en tareas conjuntas entre docentes y alumnado, con responsabilidades diferentes, con participaciones variadas y con dos claros objetivos finales: que el alumno se convierta en un lector experto, autónomo y competente; y un escritor enriquecido por la práctica lectora y por el reconocimiento de sus emociones y las emociones de los demás para poder comunicarse a través de las palabras.



   En este complejo proceso buscaremos:


 

Propiciar una relación lúdica, experimental y estética con el lenguaje.
 

Favorecer las diferentes lecturas: las de lo no verbal, las previas a la letra, las lecturas del mundo y sus criaturas, la lectura sensorial de las formas que nos rodean, los colores, los sabores, las texturas y  los sonidos.
 

Habilitar y enfatizar el valor de comprensión lectora,  entendiendo que es la clave para formar una ciudadanía lectora y crítica, y encontrar los cauces de reflexión intelectual que necesita el proceso escritor. 

Conseguir que  disfruten de la lectura, y  consideren la escritura  como una experiencia satisfactoria, enriquecedora y placentera, junto con una literacidad crítica.


Leer es una opción inteligente, difícil, exigente, pero gratificante. Nadie lee o estudia auténticamente si no asume frente al texto o al objeto de su curiosidad, la forma crítica de ser o de estar siendo sujeto de la curiosidad, sujeto de lectura, sujeto del proceso de conocer en el que se encuentra. Leer es procurar o buscar la comprensión de lo leído; de ahí la importancia de su enseñanza... Es que enseñar a leer es comprometerse con una experiencia creativa alrededor de la comprensión. (Paulo Freire, (1997, p. 31)

MATERIAL COMPLEMENTARIO

El material se facilitará descargable en las jornadas, a participantes.
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